上周在咖啡厅偶遇学弟小李，他眼睛发亮地给我展示他”颠覆性”的创业计划书——一个号称要用区块链技术改造校园二手交易平台的”革命性项目”。看着他PPT上那些似曾相识的商业模式和夸张的市场预测数据，我突然意识到：现在的大学生创新创业，已经变成了一场精心设计的表演。
一、创新流水线上的标准化产品
不知从什么时候开始，高校的创新创业教育变成了流水线作业。每个创业团队都在生产几乎雷同的”创新产品”：共享经济+校园场景、互联网+传统行业、人工智能+任意名词…这些项目就像快餐店的汉堡，配料表惊人地相似，只是包装纸颜色不同。
教务处王老师曾私下跟我吐槽：”现在评审创业计划书，看到第三个’智慧校园’项目时就开始脸盲。”但讽刺的是，正是这套评审标准在批量制造这样的”创新”。评分表上那些”技术前沿性””商业模式清晰度”的指标，像模具一样把学生创意压制成标准件。
二、创业大赛背后的荒诞剧
记得去年担任某创业比赛评委时，有个团队把自动售货机加上人脸识别就号称”新零售革命”。当我问及技术壁垒时，主讲人理直气壮：”我们可以外包开发啊！”台下却响起掌声——原来评委席坐着某创投机构代表，他们看中的是项目”可包装性”而非可行性。
这种荒诞场景正在各个赛场重复上演。学生深谙游戏规则：用高大上的技术名词包装普通创意，用夸张的市场数据制造想象空间，用华丽的PPT掩盖逻辑漏洞。获奖的往往不是最好的创意，而是最会讲故事的项目。
三、被异化的创业教育
某次帮创业社团修改商业计划书到凌晨两点，学妹突然崩溃大哭：”我根本不想创业，就想保研加分…”这句话揭开了皇帝的新衣。当创新创业变成评奖评优的硬通货，当比赛证书比产品用户更有价值，这种教育到底在培养什么？
更吊诡的是，真正在宿舍搞发明的”极客”往往被边缘化。他们的项目可能三年都做不出可参赛的PPT，而那些擅长包装的”创业明星”已经拿着路演奖杯拿到了投资。这种逆向选择机制，让高校创新生态越来越像一场真人秀。
四、或许我们该换个玩法
去年在东京早稻田大学交流时注意到，他们的创业课程有一半时间在教学生”如何失败”。教授说：”创新是从99个烂点子里发现1个金点子的过程。”这让我想起张小龙的名言：”好的产品是用户用完就走。”或许真正的创业教育也该如此——让学生们敢于提出天马行空的想法，而不是急着把它们塞进商业模式的模具。
下次再遇到像小李这样的学弟，我可能会建议他：先把区块链这个词从计划书里删掉，然后告诉我，你要解决的究竟是谁的什么问题？这个问题是否让你夜不能寐？至于能不能拿奖、能不能融资——那应该是最后一个考虑的问题。
毕竟，当大学生们不再为比赛名次创业，而是为真实需求创新时，这场饥饿游戏才能回归它本来的意义。
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